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在甘全國(guó)人大代表、國(guó)家一級(jí)演員、省劇協(xié)副主席、省隴劇院副院長(zhǎng)雷通霞認(rèn)為，中國(guó)戲曲藝術(shù)是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的集大成者，是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是中國(guó)文化走向世界，闡釋中國(guó)夢(mèng)的有效載體。作為一個(gè)工作在戲曲創(chuàng)作、演出第一線的演員，她深深感到，在當(dāng)代社會(huì)生產(chǎn)和生活形態(tài)極大變遷的背景下，戲曲這種古老的藝術(shù)形式還存在著種種令人焦慮的復(fù)雜形勢(shì)，尤其是地方戲曲劇種，面對(duì)的危機(jī)更大。
雷通霞認(rèn)為，目前地方戲曲劇種劇團(tuán)大量衰減，劇團(tuán)體制混亂，優(yōu)秀劇目和優(yōu)秀演出漸少，而且戲曲表演人才流失嚴(yán)重，雷通霞引用著名戲曲藝術(shù)家劉厚生先生此前在一訪談節(jié)目中的觀點(diǎn)，說從前戲曲劇種表演人才主要來自兩方面，一是藝人子弟，世代相傳；二是劇種學(xué)?；騽F(tuán)招生培養(yǎng)。時(shí)至今日，這兩方面都出現(xiàn)了生源緊缺狀態(tài)，很少有人愿意自己的子女花幾年時(shí)間吃苦練功去學(xué)戲、演戲，能夠出類拔萃的人才就更少了，即便成才，工作也難找，即使有了工作，收入也遠(yuǎn)趕不上一些娛樂明星。一個(gè)劇種或劇團(tuán)，上游缺少生源，下游缺少觀眾，如何能辦得下去?
正是基于以上考慮，雷通霞建議，將戲曲教育正式納入國(guó)民教育體系，通過對(duì)相關(guān)教育法律和政策的修訂，明確戲曲教育在國(guó)民教育體系中的地位和作用，并制定一整套的戲曲教育計(jì)劃，例如幼兒園開設(shè)戲曲審美課；小學(xué)開設(shè)戲曲必修課，占音樂教學(xué)課程總量的30%；中學(xué)在開設(shè)戲曲必修課的同時(shí)，考慮增設(shè)戲曲實(shí)踐課；非藝術(shù)類普通大學(xué)開設(shè)戲曲選修課，并適當(dāng)增加該課程的學(xué)分。戲曲教材由國(guó)家統(tǒng)一編篡，地方可結(jié)合自己的劇種選擇施教。
另外，雷通霞還建議在國(guó)內(nèi)的一些師范院?；驊蚯盒ｉ_設(shè)戲曲教育專業(yè)，有針對(duì)性地為幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)培養(yǎng)戲曲教育的師資，既能從事戲曲教育，又能從事普通的音樂舞蹈教育，將會(huì)更受各級(jí)學(xué)校的歡迎，同時(shí)也可以嘗試將觀賞劇目作為教學(xué)實(shí)踐的一部分，每學(xué)年規(guī)定一定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)觀賞任務(wù)，可組織優(yōu)秀劇目進(jìn)校園或邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)劇場(chǎng)。（圖文來自蘭州晨報(bào)、大隴網(wǎng) 特派北京記者范海瑞 梁峽林）
